Blivande lärare tar dansen till skolan

Valsätraskolans klass 3 C tågar in i ett litet rum bredvid skolans fristående gymnastiksal. Eleverna, ett tjugotal, sätter sig i en ring på golvet och efter att danslärare Signe Lundström uppmanat dem att sträcka på ryggarna inleds en rytmisk presentationsrunda där alla säger sitt namn till komp av fingerknäpp och knäklapp. Sedan får eleverna blunda medan dansläraren går runt och breder ut en genomskinlig sjal över huvudet på var och en. Det blir rätt fnissigt, men under följande övning ska man dölja sjalen i händerna för att sedan släppa och se tygstycket vecklas ut som en blomma som växer i rekordfart, och då stiger genast gruppens samlade fokus.

Signe Lundström är en av tre praktikanter från Sveriges första danslärarutbildning vid Piteå musikhögskola, som tillhör Luleå tekniska universitet, som under våren har förstärk Dans i Upplands två ordinarie danspedagoger i deras arbete med att presentera och synliggöra dans på de grund- och gymnasieskolor som finns i länet. På onsdag, som också är den officiella Dansens dag, kulminerar hela projektet i en stor dansmanifestation på Stora Torget då 150 elever dansar tillsammans. Danskonsulent Eva Forsberg Pejler på Dans i Uppland tycker att praktikanterna har varit en ovärderlig hjälp i arbetet.
— De har träffat skolbarn från förskola till gymnasiet. Det har inneburit att vi har nått mycket fler elever under en sammanhängande period. Det blir en härlig introduktion till dans. Praktikanternas arbete har berört åtminstone 1500 elever under våren, det betyder väldigt mycket för min verksamhet, säger hon.

Klass 3 C delas in i fyra grupper som alla får var sitt av rummets hörn. Temat är morgonbestyr och i ett hörn har man försovit sig, i ett annat har man jättemycket tid och i ett tredje är man arg. Barnen improviserar rörelser som tandborstning, påklädning och sängbäddning till musik i olika takter. I en sista övning dyker sjalarna upp igen och klassen delas i två grupper som uppträder för varandra.

Genom dansen kan eleverna interagera med varandra i en miljö som skiljer sig från skolans vardagliga, vilket är bra för gruppen och dessutom kan ge lärare och andra vuxna en chans att se hur eleverna samspelar utanför den ordinarie klassmiljön. Och om dansen äger rum i en accepterande miljö erbjuder den ett utmärkt tillfälle att öva sig på att stå upp och synas - det gäller också vuxna. Dansläraren Signe Lundström ser som en av sina största uppgifter att främja sina elevers fantasi och få dem att lita till sina egna kroppar.
— För mig handlar det om att de ska få utveckla sin fantasi, att de får vara kreativa och sätta saker i sin egen kropp. Ofta när de gör en rörelse så ser man att den kommer inifrån. Allt behöver inte vara färdiga paket och lösningar. Det här har inte varit i stället för idrott, utan utöver, och det är jätteviktigt. Det här handlar inte om en tävling. Det finns inga rätt och inga fel. Det blir deras lösningar och deras rörelser. Och de har alltid rätt.

Blivande lärare tar dansen till skolan

Blivande dansläraren Signe Lundström är en av tre praktikanter som under våren har förstärkt Dans i Uppland. Genom dansen hoppas hon lära sina elever att lita till den egna fantasin.