Det är mycket viktigt att vi i skolan har en bra dokumentation kring våra elever som syftar till att tydliggöra och stärka deras lärandeprocess. Resultat från prov och annan summativ bedömning är även det ett bra verktyg för att få en bild av var eleven ligger i sin kunskapsprocess och hur vi ska stötta eleven på bästa sätt framöver. Men det är viktigt att vi förhåller oss till allt detta kontrollerande på ett professionellt sätt.
Vad behöver vi veta?
Varför?
Hur ska vi använda resultatet?
På vilket sätt bidrar det till elevernas eller skolans utveckling?
Detta är frågor som är mycket viktiga att ställa sig!
Vi behöver hela tiden tänka på att göra det viktigaste bedömbart och inte det enkelt mätbara till det viktigaste. Forskning och studier av vad som påverkar elevers studieresultat betonar vikten av att synliggöra undervisnings och lärandeprocesser, där lärare, pedagoger och elever är de viktigaste aktörerna i sammanhanget och samspelet dem emellan.
Som skolledare gäller det att tillsammans med lärare och pedagoger prioritera ”rätt” saker:
1) Att synliggöra undervisnings och lärandeprocesser
2) Att göra det viktigaste bedömbart
3) Att analysera insamlad data på ett sätt som gynnar våra elevers utveckling
4) Att använda dokumentationen till att tydliggöra elevens kunskapsutveckling
Då arbetar vi med en kvalitativ utveckling av skolan som kommer att leda till goda resultat.
Lotta Åkerman
rektor, Uppsala